 ——选自《视听前线》2013年10月刊 编余闲话 礼，较为正统的解释为：社会生活中，由于道德观念和风俗习惯而形成的仪节。 礼，引申出礼节、礼貌、礼仪等不少说法，当然还少不了我们熟悉的礼品。 礼品，是送礼者向受礼者传递信息、情感、意愿的一种载体，可能是我们目前对“礼”字一个最熟悉又最为无奈的标签 。 我们曾经为婚宴送红包而烦恼，现在众多年轻的父母在为孩子的“教育”奔波送礼而无奈。刚刚过完的教师节，我们在议论这些年的烦恼“家长不得不送，老师不得不收”。那绝对不是尊师重教之礼，有人直言：教师节送礼已经成为潜规则。请注意这里说的礼是绝对物质的。也有纯真的孩子给老师送上鲜花和心意卡，结果会看见全被扔在了垃圾桶里 ，那童心的伤害有多少人在意？ 给老师送礼，家长似乎在为小孩前途忍辱负重；收礼的老师，课堂上依然衣冠楚楚教书育人；殊不知，孩子阳光沐浴的幼小心灵，在最亲的亲人的如此关爱下、在最可信的灵魂工程师这般言传身教中，渐渐带来越来越多的雾霾，使他们迷茫，不知道何以为礼！ 礼、礼品是社交的纽带，更是人品的延续。如果将礼物化，那将是对人对己对礼的亵渎；如果将礼心意化，那会是生命之美和爱的表白。 如果我们的老师和家长，少一点物欲，多一些音乐美术等精神方面的追求，自己懂礼方能教孩子识礼，那才真正是在为孩子的前途着想，更是在为己为人着想。 有这样一段话我非常地喜欢：有一种语言，它的载体不是文字，它的理解不靠眼，它的品悟不仅仅借助大脑。它便是音乐——敲动人的心弦，陶冶人的心灵的音乐。 朋友，今天你听音乐了吗？ |
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在听意大利Zingail Zero 6音箱的过程中，我确实感受到Zero 6独特的声音魅力，轻松地专注在一个人的音乐世界当中。Zero 6还有一个...
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